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2024年12月12日《貴州日報》15版（點擊圖片，閱讀全文）

2024年，貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)深入貫徹落實黨的二十大、二十屆三中全會精神，按照全國、全省教育大會關(guān)于深化科教融匯的總部署總要求，立足職業(yè)本科辦學(xué)與康養(yǎng)特色，聚焦創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科研，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，緊扣貴州省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局與貴陽貴安重點產(chǎn)業(yè)鏈，緊盯產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)教、產(chǎn)技、產(chǎn)品四個關(guān)鍵要素，出臺“三融”工作方案，以“四百工程”為載體，“四鏈四庫”為主線，探索構(gòu)建了職業(yè)本科大學(xué)科教融匯新體系。該體系先后得到教育部、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、貴州省與貴陽市等各級領(lǐng)導(dǎo)的高度認可與充分肯定。

聚焦產(chǎn)業(yè)升級

“百團服務(wù)”匯聚科教融匯新動能

人才是產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的“第一動力”，更是培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“第一資源”。

近年來，貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)堅持緊盯康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不斷聚合高層次人才，持續(xù)組建了100個服務(wù)團隊，切實鑄強產(chǎn)業(yè)升級的人才鏈、團隊庫。

貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)“四百工程”啟動暨簽約儀式現(xiàn)場。

產(chǎn)教一體，建成四方融合的人才鏈。學(xué)校立足人才強校戰(zhàn)略，堅持聚融引培四輪并驅(qū)，先后聚融了中南大學(xué)等雙一流高校及其附屬醫(yī)院與企業(yè)的康養(yǎng)英才108人，引培省管、市管專家、千層次創(chuàng)新人才、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師與博士等80人，其中博士62人，切實鑄造了校行企院四方聯(lián)動、學(xué)術(shù)與技術(shù)融合的科創(chuàng)人才資源。

校企聯(lián)動，形成四域融合的智力庫。緊扣康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、標(biāo)準開發(fā)四個領(lǐng)域，學(xué)校以“五個一”為實施路徑（即：一名博士或教授領(lǐng)銜，聯(lián)合一個行業(yè)企業(yè)，組建由師生企業(yè)員工參與的一支團隊，開展一項研究，產(chǎn)出一批成果），組建了以國家級中藥學(xué)、省級適老化產(chǎn)業(yè)研究為代表，師生協(xié)同、校企聯(lián)合的創(chuàng)新團隊65支，服務(wù)新天藥業(yè)等65家企業(yè)。形成了研究方向與產(chǎn)業(yè)升級全領(lǐng)域覆蓋的團隊體系。

聚焦產(chǎn)教融合

“百企入?！睒?gòu)建科教融匯新機制

產(chǎn)教融合是深化科研創(chuàng)新的重要舉措，也是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。

貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)堅持以創(chuàng)帶教、教創(chuàng)融合為思路，先后與服務(wù)企業(yè)簽訂了418份產(chǎn)教合作協(xié)議，通過聯(lián)動，持續(xù)構(gòu)建起產(chǎn)教融合的教育鏈、資源庫。

以創(chuàng)帶教，建成五環(huán)聯(lián)動教育鏈。學(xué)校積極推進團隊服務(wù)企業(yè)，以“崗課賽證創(chuàng)”五個環(huán)節(jié)融通一體為主線，開發(fā)了以“護理湘雅班”省級示范性人才培養(yǎng)方案為代表的18份高層次、創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)方案。2024年畢業(yè)生雙證書獲取率達100%，學(xué)生在省級以上技能大賽、創(chuàng)新賽中累計獲獎76項，其中，2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽獲1金1銀2銅、貴州省職業(yè)院校師生技能大賽獲一等獎7項，2024“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽國賽銅獎、省賽金獎各1項。

教創(chuàng)融合，形成五金聯(lián)動資源庫。該校堅持以“五金”為載體，以產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體為主線，積極與泰康黔園、烏當(dāng)經(jīng)開區(qū)等企業(yè)、園區(qū)協(xié)同，通過推動整合學(xué)校省級藥用資源康養(yǎng)產(chǎn)品工程研究中心等資源，共建智慧養(yǎng)老行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、中藥民族藥市域產(chǎn)教融合共同體，推動培育了國家級職業(yè)本科特色重點專業(yè)2個，建成省級金課11門，獲批國家級高技能人才培訓(xùn)基地、省級中藥民族藥示范校產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智慧養(yǎng)老科技小院等省級以上產(chǎn)學(xué)研平臺8個，開發(fā)職業(yè)本科新型教材21部，新增貴州大學(xué)等高校碩士研究生導(dǎo)師3人。

貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)藥學(xué)院教師在開展教學(xué)。

聚焦產(chǎn)技創(chuàng)新

“百技助產(chǎn)”形成科教融匯新通道

技術(shù)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心動力，是推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基石，也是催生新興產(chǎn)業(yè)與商業(yè)模式的助推器。

貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)堅持聚焦推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)升級，緊扣校地融合、校企融合兩條主線，縱橫聯(lián)動，積極開展創(chuàng)新研究，持續(xù)形成了產(chǎn)技創(chuàng)新鏈、成果庫。

校地融合，建成五子協(xié)同的創(chuàng)新鏈。學(xué)校積極與貴州省政協(xié)智力支邊辦形成協(xié)作機制，通過省政協(xié)搭臺，先后與黔東南州從江縣、劍河縣以及貴州修文經(jīng)開區(qū)等7個區(qū)縣形成校地合作，并立足點子、種子、苗子、林子、果子產(chǎn)業(yè)全周期培育體系，先后承擔(dān)開展養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)與養(yǎng)老事業(yè)協(xié)同發(fā)展、百香果育種、中藥瑤浴產(chǎn)品開發(fā)等11項委托課題，已解決技術(shù)難題35項，形成咨政報告2篇，均獲肯定性批示。

校企融合，建成五點并進的成果庫。該校堅持立足康養(yǎng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重點、焦點、難點、痛點、堵點，依托團隊積極開展技術(shù)攻關(guān)，全年累計獲批、承擔(dān)課題81項。其中，國家自然基金項目1項、其他市廳級以上課題67項，橫向課題13項，到賬經(jīng)費540余萬元，解決藥企“卡脖子”技術(shù)1項，獲批發(fā)明專利4項，發(fā)表SCI論文24篇。

聚焦產(chǎn)品轉(zhuǎn)化

“百品入市”建立科教融匯新模式

產(chǎn)品是產(chǎn)業(yè)的核心，只有不斷地開發(fā)新產(chǎn)品，才能持續(xù)提升企業(yè)競爭力，展現(xiàn)產(chǎn)業(yè)新活力。

貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)聚焦雙向驅(qū)動、雙高引領(lǐng)，推動研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用與產(chǎn)品推廣，持續(xù)建立健全產(chǎn)品孵化鏈、品牌庫。

雙向驅(qū)動，建成四段一體的孵化鏈。學(xué)校緊扣“校內(nèi)研究（研）、中試成品（試）、園區(qū)生產(chǎn)（產(chǎn)）、市場推廣（銷）”四個產(chǎn)品孵化階段，通過校企雙向發(fā)力，共同投入2400余萬元，建成了康養(yǎng)特色生態(tài)食品轉(zhuǎn)化中心中試車間、科技成果孵化修文經(jīng)開區(qū)示范基地等孵化平臺6個。并共建貴陽市工信局眾享服務(wù)產(chǎn)銷平臺，獲省級以上創(chuàng)新成果獎10項，其中省科技進步三等獎2項，實現(xiàn)專利轉(zhuǎn)化2項。

雙高引領(lǐng)，形成四類一體的品牌庫。該校堅持以開發(fā)服務(wù)“高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)民生”產(chǎn)品為目標(biāo)，緊扣功能性食品、保健品、藥品、配方顆粒四類產(chǎn)品，依托孵化平臺成功研發(fā)并推廣紅麻緩?fù)床雱?、赤透軟膏、歷節(jié)康風(fēng)寧凝膠、樹莓汁、苗家米酒等系列產(chǎn)品48種，持續(xù)培育消字號、健字號、械字號等產(chǎn)品批號20余個，全年產(chǎn)值已超3億元。

未來，貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)將聚焦“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”的新雙高建設(shè)導(dǎo)向，搶抓貴州省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革省域試點機遇，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)本科大學(xué)科教融匯體系建設(shè)，以職業(yè)本科教育高質(zhì)量發(fā)展為區(qū)域產(chǎn)業(yè)注入強勁動力。

冉江舟

供圖 貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)

編輯 侯幫虎

二審 羅歡

三審 李慶