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“韋老師，最近小艋（化名）考了600多分，在全班排前三名?！睅滋烨埃◆坏陌嘀魅胃嬖V韋巍老師。

 

那一刻，韋巍感到，她和同事的努力值了。

 

而就在三個多月前，韋巍第一次見到15歲的小艋時，他還是一個不愿接觸外界的孩子。

 

韋巍是六盤水市六枝特區(qū)家教家風建設體驗實踐基地的負責人，也是廣州市黃埔區(qū)三生家庭教育研究院的專職心理輔導老師，小艋和13歲的弟弟是她的輔導對象。

11月26日，兒童在基地內(nèi)上武術課。

幾年前，小艋的母親離開了家。一年前，他和弟弟都不去讀書了，父親擔心他們在外閑逛會學壞，于是不讓兄弟倆出門。六枝特區(qū)塔山街道工作人員和派出所民警都曾上門勸學，可均告失敗。

 

2019年，作為粵黔東西部協(xié)作教育幫扶項目，廣州市黃埔區(qū)三生家庭教育研究院來到貴州，在省內(nèi)一些地方建立了實踐基地。今年3月，在廣東省粵黔協(xié)作工作隊六盤水市工作組六枝特區(qū)小組支持下，六枝特區(qū)引進了三生家庭教育研究院的實踐基地，坐落于塔山街道聚福新苑社區(qū)——六枝特區(qū)最大的易地扶貧搬遷安置小區(qū)。

 

韋巍老師和同事聽說了小艋兄弟倆的情況，決定去入戶家訪。但前兩次，都被喝酒的父親擋了回去。

 

9月9日，韋巍決定第三次家訪。這次，由社區(qū)工作人員和兄弟倆的父親溝通，老師們則到兩個孩子的房間里交流。

 

門外的父親在大聲嚷嚷，小艋和弟弟在房間里始終一言不發(fā)。必須帶兄弟倆到外面去才能有效溝通，見老師們態(tài)度很堅決，父親同意了這個要求。

11月26日，韋巍老師家訪時向家長詢問孩子情況。

出了門，兄弟倆逐漸放松下來。聽了老師的勸說，小艋表示愿意回校讀書。孩子回家后，父親雙手合十，連聲對韋巍說：“謝謝你們?！?/p>

 

很快，塔山街道辦理了兄弟倆的入學手續(xù)。兄弟倆的父親很高興，保證送孩子上學時一定不喝酒，還把他們的書包校服洗得干干凈凈。

 

沒想到，幾天后兄弟倆又變卦了，說不想去學校了。韋巍再次找到兄弟倆，她發(fā)現(xiàn)，孩子們身上其實都穿著校服。韋巍意識到，哥倆其實是想去上學的，“只是在臨門一腳時猶豫了?！庇谑?，她決定陪他們到學校報到。

 

老師的堅定給了他們力量，兄弟倆開始收拾去學校的物品。這一天，父親沒有喝酒，還給了哥倆零用錢。

 

現(xiàn)在，兄弟倆正在融入學校生活，韋巍和同事也經(jīng)常去學校回訪?！皩I(yè)知識加上足夠的真誠和耐心，就能用生命影響生命?！表f巍說。

 

韋巍告訴記者：“父母都希望孩子能幸福生活，但一些父母卻沒注意到心理健康的重要性，而這是我們專業(yè)機構要去提供的服務?！?/p>

11月27日，小學生在基地體驗情緒宣泄室設備。

為什么要將項目放在安置社區(qū)，六枝特區(qū)副區(qū)長江明權表示，要讓搬遷群眾真正融入新型城鎮(zhèn)化，不僅要做看得見的工程，也要做“看不見的工程”。

六枝特區(qū)有25萬勞動力外出務工。父母外出務工，留守兒童的陪伴問題如何解決？沒有外出的父母，有的也缺乏正確的教育理念?！耙雽I(yè)機構來幫助解決這些問題，讓他們共享優(yōu)質(zhì)教育資源，健康成長，是我們的初衷?！?江明權說。

 

近期，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》就明確提出，要以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，構建家校社有效協(xié)同育人的“教聯(lián)體”。

 

三生家庭教育研究院主任、心理咨詢師唐吳華認為，如果把青少年兒童比作植物，那么他需要良好土壤的滋養(yǎng)，也需要陽光的引導才能健康生長。這個過程需要家庭、學校、社會共同發(fā)力，提供耐心、持久的陪伴。

 

唐吳華給記者講了這樣一個故事：2022年冬天在貴州某地幫扶期間，一天她收到消息，當?shù)啬成鐓^(qū)一位男孩情緒很不穩(wěn)定，急忙趕去得知，男孩的父親去世了，母親因家中困難，不想送孩子去上學，男孩本人也同意不去學校，但待在家里，心理卻出了問題。

 

唐吳華說：“見到男孩，我沒有勸他，而是和他聊天。我給他看自己生活和工作的照片，說自己的生活經(jīng)歷。我問他，愿意做一個幫助他人的人嗎？”

11月26日，小學生放學后來到基地。

男孩點頭說愿意，唐吳華知道，這是一個有愛心的男孩，“我馬上表揚了他?！苯又茀侨A圍繞樂于助人的話題告訴男孩，他是有價值的，要實現(xiàn)價值，必須有正確的人生規(guī)劃。

 

   一席話，讓男孩主動要了唐吳華的聯(lián)系方式。之后一年，唐吳華保持與男孩溝通，“我給他講外面的世界很精彩，他的話逐漸多了起來?！?/p>

 

一天，男孩突然告訴唐吳華想回學校。他說：“是你們讓我走了出來?！薄澳且豢陶娴奶_心了！”唐吳華說。

 

男孩返校后，唐吳華特地找班主任溝通，希望學校老師繼續(xù)幫助男孩，讓他有安全感，有信任的伙伴?！凹倚Ｉ缏?lián)動，成效才長久?！碧茀侨A說。

 

如今，這個家教家風建設體驗實踐基地，每晚都會傳出孩子的笑聲，除了心理咨詢，他們還在此接受課后輔導、上興趣班、參加各種文體活動。

基地走廊的笑臉墻。

基地將服務延伸到周邊學校，提供心理教育師資培訓。每隔一段時間還開展周邊居民家庭教育講座。

 

當?shù)氐募议L們對基地很認可。一位母親對記者說：“我家娃娃參加基地活動后，家里吃飯晚一點，都急得催，因為基地馬上開門了，他要趕著去?！?/p>

 

對于這樣的效果，江明權表示很滿意，“六枝特區(qū)黨委政府將加大這方面的投入和保障，希望未來六枝特區(qū)更多的安置社區(qū)都有一個這樣的陣地?！?/p>

 

易地扶貧搬遷是世界減貧史上的偉大壯舉。這些年，我省各級黨委政府持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅成果，辦產(chǎn)業(yè)、促就業(yè)的腳步不停，而旨在實施智志雙扶、心靈關懷等的公共服務水平也在不斷提高，讓搬遷群眾收獲著穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

貴州日報天眼新聞記者

策劃/范朝權 尹長東 劉斌

文字、圖片、視頻/史可心

編輯 郭芳霞

二審 黃茜

三審 楊儀